- Newsroom
Από τον Σεπτέμβριο του 2026 στα πρώτα 15 δημόσια σχολεία θα οργανωθεί το πρόγραμμα του Διεθνούς Απολυτηρίου – International Baccalaureate (IB). Ο αριθμός των σχολείων αυξήθηκε, καθώς ο αρχικός σχεδιασμός του υπουργείου Παιδείας ήταν για πέντε Πρότυπα Λύκεια.
Έτσι, η οργάνωση του προγράμματος, όπως παρουσιάζει σήμερα η Καθημερινή, θα ξεκινήσει από Πρότυπα και Πειραματικά Λύκεια, καθώς και από Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία, και τα επόμενα χρόνια ο αριθμός των σχολείων θα αυξάνεται.
Ειδικότερα, εννέα Πρότυπα, τέσσερα Μουσικά, ένα Καλλιτεχνικό και ένα Πειραματικό Σχολείο, όπως παρουσιάζονται στον πίνακα, έχουν ήδη εκδηλώσει ενδιαφέρον για να οργανώσουν IB και, με απόφαση του υπουργείου Παιδείας, θα συμμετάσχουν σε αυτή τη φάση. Τα 15 σχολεία βρίσκονται στην Αττική (9), στη Θεσσαλονίκη (3) και από ένα στο Ηράκλειο της Κρήτης, στην Πάτρα και στον Βόλο. Σύμφωνα με τον σχεδιασμό, το σχολικό έτος 2027-2028 θα αυξηθεί ο αριθμός των σχολείων (π.χ. όλα Πρότυπα Λύκεια), ενώ μετά το 2028-2029 θα μπορούν να οργανώνουν IB όλα τα δημόσια Γενικά Λύκεια.
Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα IB στη Β΄ και στη Γ΄ Λυκείου, το οποίο οργανώνεται στα αγγλικά. Συγκεκριμένα, θα παρακολουθούν έξι ενιαία μαθήματα στις δύο τάξεις του Λυκείου. Από τα έξι μαθήματα, τρία θα είναι σε βασικό και τρία σε υψηλό επίπεδο. Οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν μαθήματα από ένα ευρύ φάσμα επιστημονικών πεδίων, όπως Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Ξένες Γλώσσες, Κοινωνικές και Φυσικές Επιστήμες, Μαθηματικά και Τέχνες, ενώ παράλληλα ενισχύουν τις εμπειρίες και τις δεξιότητές τους μέσω του μαθήματος της Θεωρίας της Γνώσης, του Εκτεταμένου Ερευνητικού Δοκιμίου και της συμμετοχής σε δράσεις και δραστηριότητες δημιουργικότητας και κοινωνικής προσφοράς.
Το πρόγραμμα θα είναι προαιρετικό για τους μαθητές και θα εφαρμοστεί παράλληλα με το ισχύον σύστημα του Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου, κατάληξη του οποίου είναι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Στο IB θα διδάξουν εκπαιδευτικοί που ήδη υπηρετούν στα συγκεκριμένα δημόσια σχολεία και θα επιμορφωθούν κατάλληλα για τις απαιτήσεις του προγράμματος. «Η λειτουργία του IB στηρίζεται στο υψηλό επίπεδο των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία ειδικού τύπου –Πρότυπα, Πειραματικά, Μουσικά και Καλλιτεχνικά– οι οποίοι διαθέτουν εμπειρία, ακαδημαϊκή κατάρτιση και παιδαγωγική επάρκεια. Με την κατάλληλη επιμόρφωση και υποστήριξη, θα είναι σε θέση να παρέχουν διδασκαλία υψηλού επιπέδου», ανέφερε στην «Κ» υψηλόβαθμο στέλεχος του υπ. Παιδείας.
Οι μαθητές θα αξιολογούνται με εργασίες και διαγωνίσματα, όπως ορίζεται από τον International Baccalaureate Organisation – ΙΒΟ, που εποπτεύει την οργάνωση του προγράμματος. Οι τελικές εξετάσεις για την απόκτηση του διπλώματος ΙΒ οργανώνονται το Μάιο του δεύτερου έτους του προγράμματος, δηλαδή της Γ΄ Λυκείου, υπό την εποπτεία του ΙΒΟ και με θέματα που στέλνονται αυθημερόν από τον οργανισμό στα σχολεία.
Οι κάτοχοι του IB θα μπορούν να διεκδικήσουν μία θέση σε ξένα πανεπιστήμια (θα έχουν πρόσβαση και στα μη κρατικά ΑΕΙ που θα λειτουργούν στην Ελλάδα) αλλά και σε δημόσια ελληνικά πανεπιστήμια. Βέβαια, οι θέσεις στα δημόσια ΑΕΙ της χώρας μας για τους κατόχους IB θα είναι περιορισμένες (καθώς θα υπάρχουν και οι υποψήφιοι από τα Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια) και τα τμήματα των δημόσιων ΑΕΙ θα καθορίζουν τον αριθμό – και καθ’ υπέρβασιν του αριθμού εισακτέων των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Σύμφωνα με στέλεχος του υπουργείου, «εάν δοθεί η δυνατότητα στους κατόχους IB να εισάγονται μόνο στα μη κρατικά πανεπιστήμια και όχι στα δημόσια, θα προκύψει άνιση μεταχείριση των παιδιών και ζήτημα αντισυνταγματικότητας».
Το πρόγραμμα του Διεθνούς Απολυτηρίου ξεκίνησε να οργανώνεται το 1968 στην Ελβετία – η έδρα του ΙΒΟ είναι έως σήμερα στη Γενεύη. Την τρέχουσα περίοδο προσφέρεται σε 5.900 σχολεία σε πάνω από 160 χώρες παγκοσμίως, εκ των οποίων μερικές χιλιάδες είναι δημόσια σχολεία.
«Νέα προοπτική»
Σύμφωνα με στέλεχος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), τα βασικά οφέλη του IB, εκτός από την πρόσβαση σε κορυφαία διεθνή πανεπιστήμια, είναι η ανάπτυξη κριτικής σκέψης και ερευνητικών δεξιοτήτων στους μαθητές, καθώς και η προετοιμασία για απαιτητικά ακαδημαϊκά και επαγγελματικά περιβάλλοντα. Οπως σχολίασε το ίδιο στέλεχος, «το IB στα δημόσια σχολεία φέρνει μια νέα προοπτική για τα δημόσια σχολεία και το μέλλον των παιδιών μας. Είναι μια γέφυρα που ενώνει το ταλέντο και τις φιλοδοξίες τους με έναν κόσμο γεμάτο ευκαιρίες. Είναι η επιβεβαίωση ότι η ελληνική εκπαίδευση μπορεί να είναι ανταγωνιστική, εξωστρεφής και σύγχρονη».
Πηγή: Καθημερινή
